APA IES Mirasierra

Solicitud de becas para estudios postobligatorios

AnaJ — 2010-09-04T01:50:00Z

Ya sabéis que las becas de libros que da la Comunidad de Madrid sólo son para Primaria y ESO, para bachillerato, ciclos formativos y universidad hay que recurrir a las becas del Ministerio de Educación.

Tenéis toda la información necesaria en el siguiente enlace, sólo apuntaros que el plazo para presentar las solicitudes es del 5 de julio al 30 de septiembre.

La solicitud puede rellenarse por internet, la imprimís y se entrega en el centro educativo donde está matriculada la persona que la solicita.

En la orden se contempla la entrega de solicitudes con posterioridad a la fechas en algunos casos, por ejemplo, en el caso una situación económica familiar grave sobrevenida.

Os dejo con la orden:

Orden EDU/1782/2010, de 29 de junio, por la que se convocan becas y ayudas al estudio de carácter general y de movilidad, para el curso académico 2010-2011, para alumnado que curse estudios postobligatorios y superiores no universitarios.

Guía ayudas sociales 2010

AnaJ — 2010-09-03T10:01:00Z

En este artículo te transcribimos el índice de esta guía y en la parte inferior tienes el fichero con TODO el contenido. Échadle un vistazo, nunca se sabe si puede haber algo que nos interese y afecte.

CONTENIDO/ ÍNDICE:

PRESENTACIÓN

LOS TRES NIVELES ADMINISTRATIVOS

II. PRESTACIONES FAMILIARES DE LA SEGURIDAD SOCIAL, PERMISOS PARENTALES Y EXCEDENCIAS

1/ PRESTACIONES ECONÓMICAS POR NACIMIENTO O ADOPCIÓN DE HIJOS

Prestación económica por nacimiento o adopción de hijo en caso de no tener derecho a la deducción del IRPF para estos supuestos Parto o adopción múltiples Nacimiento o adopción de hijo en los supuestos de familias numerosas, monoparentales y en los casos de madres con discapacidad igual o superior al 65%

2/ PRESTACIONES FAMILIARES POR HIJO O MENOR ACOGIDO A CARGO

Hijos o acogidos menores de 18 años Hijos o menores acogidos con discapacidad

3/ PERMISOS PARENTALES Y OTROS PERMISOS O BENEFICIOS POR RAZONES FAMILIARES

3.1. Maternidad 3.2. Paternidad 3.3. Riesgo durante el embarazo y la lactancia natural 3.4. Reducción de jornada laboral 3.4.1. Por lactancia 3.4.2. Por cuidado de menores y otros familiares 3.4.3. Otros permisos

4/ LA EXCEDENCIA

4.1. Por cuidado de hijos o menores acogidos 4.2. Por cuidado de familiares

III. AYUDAS EN MATERIA DE EMPLEO

1/ PRESTACIONES POR DESEMPLEO DE NIVEL ASISTENCIAL 2/ PROGRAMA DE FOMENTO DEL EMPLEO

IV. BENEFICIOS FISCALES POR HIJO A CARGO EN EL IMPUESTO SOBRE LA RENTA DE LAS PERSONAS FÍSICAS (I.R.P.F.) DEDUCCIONES ESTATALES DEDUCCIONES AUTONÓMICAS

1/ DEDUCCIONES ESTATALES 2/ DEDUCCIONES AUTONÓMICAS

V. AYUDAS SOCIALES A FAMILIAS NUMEROSAS

1/ RECONOCIMIENTO DE LA CONDICIÓN DE FAMILIA NUMEROSA

Título de familia numerosa: Expedición 2/ BENEFICIOS ESTABLECIDOS PARA LAS FAMILIAS NUMEROSAS

VI. PRESTACIONES SOCIALES DEL SISTEMA PÚBLICO DE SERVICIOS SOCIALES A LAS FAMILIAS

1/ PRESTACIONES Y SERVICIOS 2/ EQUIPAMIENTOS DE LOS SERVICIOS SOCIALES

VII. AYUDAS PARA FAMILIAS CON PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA

1/ CONCEPTOS BÁSICOS 2/ PROTECCIÓN ESPECÍFICA DE LOS CUIDADORES EN EL ENTORNO FAMILIAR 3/ OFICINA PERMANENTE ESPECIALIZADA (OPE) PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

VIII. AYUDAS EN CASO DE IMPAGO DE PENSIONES DE ALIMENTOS EN SITUACIONES DE SEPARACIÓN O DIVORCIO.

IX. SERVICIOS PARA CUIDADOS DE HIJOS MENORES DE 3 AÑOS

X. BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

XI. AYUDAS EN MATERIA DE VIVIENDA

1/ PRINCIPALES AYUDAS DEL PLAN ESTATAL DE VIVIENDA 2009-2012 DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS

XII. AYUDAS SOCIALES PARA AFECTADOS POR EL VIRUS DE LA HEPATITIS C O EL VIRUS DE INMUNODEFICIENCIA HUMANA (VIH)

1/ COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE VHC (CEVHC) 2/ COMISIÓN DE AYUDAS SOCIALES PARA AFECTADOS POR EL VIRUS DE INMUNODEFICIENCIA HUMANA (CASVIH).

*DIRECCIONES DE INTERÉS

Sanidad acuerda con las Comunidades Autónomas mejorar la alimentación en los colegios

Antonio — 2010-08-25T14:47:39Z

Uno de los principales objetivos de esta iniciativa es reforzar el papel de los comedores escolares como servicios educativos complementarios a la enseñanza.

El Pleno del Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud ha aprobado un documento de consenso con recomendaciones sobre la alimentación en los centros escolares. El documento lo ha presentado la Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAN) y es un texto que pretende contribuir a combatir el incremento del sobrepeso y la obesidad entre los más jóvenes.

Según los datos disponibles en la actualidad, uno de cada cuatro niños españoles padece sobrepeso u obesidad y esta patología se ha triplicado entre los niños en los últimos veinte años. Además, la obesidad representa aproximadamente el siete por ciento del gasto sanitario español.

Para contribuir a que estas cifras no sigan creciendo, el documento quiere establecer por primera vez criterios comunes para todo el territorio sobre las características nutricionales de los menús por grupos de edad, su contenido energético, la frecuencia de consumo de los diferentes grupos de alimentos y el tamaño de las raciones.

En la elaboración del documento, que se basa en recomendaciones internacionales, han participado técnicos del Ministerio de Sanidad y Política Social, del Ministerio de Educación, de las consejerías de Sanidad y de las consejerías de Educación. Además, se ha contado con el aval de las sociedades científicas integradas en la Federación Española de Sociedades de Nutrición, Alimentación y Dietética (FESNAD), así como de las asociaciones de madres y padres CEAPA y COFAPA, de la Federación Española de Asociaciones Dedicadas a la Restauración Social (FEADRS), la Asociación Española de Alérgicos a Alimentos y Látex (AEPNAA) y la Federación de Asociaciones de Celíacos de España (FACE).

Entre los principales aspectos que desarrolla el texto se encuentran las disposiciones legales en materia de seguridad alimentaria, las frecuencias de consumo recomendadas para los diferentes grupos de alimentos, las recomendaciones sobre la organización de los comedores, las garantías para la alimentación de los escolares con intolerancias y alergias alimentarias y los criterios nutricionales para garantizar una oferta saludable en las máquinas expendedoras, cantinas y quioscos de las escuelas y colegios.

Comedores y menús

Uno de los principales objetivos de esta iniciativa es reforzar el papel de los comedores escolares como servicios educativos complementarios a la enseñanza. Para ello, deberán fomentar la educación para la salud, la higiene y la alimentación, así como otros valores relacionados con la convivencia o el ocio.

En cuanto a los menús, éstos deberán suministrar aportes alimentarios en cantidad y calidad suficientes para satisfacer las necesidades nutricionales de los escolares en función de la edad escolar. Para conseguir estos aportes energéticos y proporcionar una alimentación variada y equilibrada, los menús servidos deberán confeccionarse teniendo en cuenta la frecuencia de consumo de los diferentes grupos de alimentos.

Así, para los primero platos se recomienda el arroz y la pasta (excepto pizzas) una vez por semana, las legumbres, hortalizas y verduras entre una y dos veces por semana. Respecto a los segundos platos, las carnes y los pescados deben tomarse entre una y tres veces y los huevos de una a dos veces por semana. Las guarniciones serán de ensalada tres o cuatro días a la semana y de patata, hortalizas o legumbres de una a dos veces. Y en los postres, la fruta fresca y/o de temporada entre cuatro y cinco veces a la semana por una o ninguna de otros tipos de postres (preferentemente yogur, queso fresco, zumos naturales, frutos secos...).

Además, las raciones suministradas en cada plato deberán ser proporcionales a la edad del grupo de escolares. A esto hay que añadir que todos los menús servidos en los comedores escolares serán siempre supervisados por profesionales sanitarios con formación acreditada y específica en nutrición humana y dietética, de manera que se garantice que son variados, equilibrados y adaptados a las necesidades nutricionales de cada grupo de edad.

El documento también recomienda que el tiempo dedicado a las comidas no sea inferior a 30 minutos para que el alumnado pueda disfrutar de ellas de forma relajada. Al mismo tiempo se recomienda que el agua sea la única bebida que acompañe a las comidas y que, por ejemplo, se limite el uso de productos precocinados.

Alergias e intolerancias

Para atender al alumnado con intolerancias, alergias alimentarias y/o al látex en condiciones de seguridad, se fomentará la formación específica del personal docente, o del personal específico contratado en el servicio de comedor para que puedan detectar y prevenir posibles problemas de salud ligados a la nutrición.

En este sentido, el objetivo es que también se puedan elaborar menús especiales adaptados a esas alergias. En caso de que las condiciones organizativas, o de las instalaciones de cocina, no permitieran la elaboración de estos menús especiales, o el coste adicional de dichas elaboraciones no se pudiera asumir, se facilitarán los medios de refrigeración y calentamiento adecuados, de uso exclusivo para estas comidas, para que pueda conservarse y consumirse el menú especial proporcionado por la familia.

Oferta alimentaria

El documento de consenso también aborda la oferta alimentaria existente en las máquinas expendedoras y en las cantinas, quioscos o locales similares situados en el interior de los centros educativos. El contenido de esta oferta deberá ser coherente con las recomendaciones nutricionales para la población en edad escolar.

La garantía de una oferta adecuada en las máquinas expendedoras de los centros educativos es una de las reclamaciones que hace la Resolución del Parlamento Europeo de 25 de septiembre de 2008, sobre el Libro Blanco Estrategia europea sobre problemas de salud relacionados con la alimentación, el sobrepeso y la obesidad. Dicha Resolución pide a los Estados Miembros que dejen de vender, en los centros educativos, alimentos y bebidas con alto contenido en grasas, sal o azúcar y con pobre valor nutricional. En la misma línea se manifestó el Senado en el Informe de la Ponencia para el estudio de la obesidad infantil y juvenil en España (2007), donde recomienda promover la venta en estas máquinas de productos saludables y evitar la publicidad de los menos adecuados.

En esta línea, y para fomentar el consumo de alimentos adecuados, el documento fija unos límites en el contenido en grasas, azúcares y sal, que deberán cumplir los productos que se oferten en los centros educativos y que estén envasados, ya sea individualmente o en cajas. Estos límites son:

El valor energético máximo será de 200 kilocalorías.

El 35 por ciento, como máximo, de las kilocalorías procederá de la grasa (este límite no se aplicará a los frutos secos sin grasas añadidas, ya que se trata de grasa presente en ellos de forma natural).

El 10 por ciento, como máximo, de las kilocalorías procederá de las grasas saturadas (este límite tampoco se aplicará a los frutos secos sin grasas añadidas).

Ausencia de ácidos grasos trans, excepto los presentes de forma natural en productos lácteos y cárnicos.

El 30 por ciento, como máximo, de las kilocalorías procederá de los azúcares totales (este límite no se aplicará a las frutas y hortalizas, los zumos de frutas y no se contabilizará en la leche y los productos lácteos).

Se establece un máximo de 0,5 g de sal (0,2 g de sodio).

No contendrán edulcorantes artificiales.

No contendrán cafeína u otras sustancias estimulantes, excepto las presentes de forma natural en el cacao.

Redacción Informativos MedicinaTV.com

Vía MedicinaTV.com

7 de julio recogida de libros

AnaJ — 2010-07-07T03:48:00Z

Desde el 30 de junio, se han estado llevado libros de texto en buen estado y que ya no nucesitan sus propietarios primeros.

Hay muchos, seguro que encontráis muchos de los que vuestros hij@s van a necesitar el curso que viene.

Entre todos podemos conseguir que en septiembre la vuelta al cole sea más barata y ecológica para el planeta si reutilizamos los libros de texto de unas personas a otras.

Aprovechamos también para desearos un feliz verano.

Y recordaros que el tiempo estival es ideal para,

debajo de una sombrilla o

a la sombra de un árbol,

da igual en la playa que en la montaña,

que lejos o cerca de casa,

(además adaptable incluso a presupuestos mínimos),

LEER....

os recomendamos visitar nuestra sección de Os recomendamos... y además la relación de bibliotecas cercanas.

Y también estamos deseando que nos recomendéis vuestros favoritos.

Página interesante

AnaJ — 2010-07-02T11:38:35Z

Esta página es un espacio madrileño, como ellos mismos lo denominan, orientado a la ensañanza superior, es decir, a la que se puede optar tras finalizar el bachillerato.

Decimos que es interesante para los alumn@s de bachillerato, por referirlo al instituto, pero hay estudios para todas las edades muy interesantes, porque se aprende durante toda la vida. Entra y descúbrelos ...

Simulador para el cálculo de notas de admisión a las universidades públicas de la Comunidad de Madrid

En ella podéis descargaros la ponderación de materias de la fase específica de la PAU para todas las universidades de la Comunidad de Madrid o acceder a diferentes guias sobre universidades madrileñas, Bolonia, etc.. incluso exámenes de las pruebas PAU de años atrás.

Pero también, podéis buscar estudios universitarios por ramas de conocimiento o de Ciclos Formativos, porque no todos los estudios tras el bachillerato tienen que pasar por la Universidad, ni tampoco todos son para jóvenes, también los hay para jóvenes de entre 40 y 45 años y para jóvenes mayores de 55 años en la Universidad de Mayores.

En una palabra, una página llena de información, para tod@s, muy completa y bien organizada que seguro que utilizaréis como referencia.

Lo mejor, que naveguéis por ella: www.emes.es

Actividades para el nuevo curso

AnaJ — 2010-06-25T04:41:00Z

Os contamos todo lo que os vais a encontrar en el sobre de matrícula en relación con las actividades propuestas desde el APA para el curso 2010-11.

Además de todas las que hemos tenido este curso ampliamos a guitarra, Taller de técnicas de estudio dirigido a 1º y 2º de ESO y desde luego, altamente recomendable en estas edades.

Seguimos con el inglés, este próximo curso a elegir entre clases como las de este curso o con International House.

Todo lo tenéis en los documentos adjuntos a este artículo.

Y, como siempre, estaremos encantad@s de recibir vuestras opiniones y sugerencias o bien como comentario a este artículo o con un correo a: apaiesmirasierra@googlegroups.com

Os invitamos a Fuencactiva

AnaJ — 2010-06-17T13:14:50Z

La feria de asociaciones de nuestro distrito. Podéis ver de primera todo lo que tenemos cerca, además de pasar un buen rato porque habrá de todo, actividades lúdicas y mesas sobre temas muy interesante.

FUENCACTIVA, espacio de encuentro de entidades, asociaciones y colectivos del distrito de Fuencarral El Pardo

Lunes 21 de junio

, en la Biblioteca Municipal de la Vaguada (frente al estanque del Parque). Presentación del libro LA CIUDAD TAMBIÉN EDUCA y del vídeo EDUCACIÓN INFANTIL: 6 AÑOS CLAVES PARA UNA VIDA. El libro resume las intervenciones habidas en las jornadas que con el mismo nombre se celebraron en el distrito en diciembre pasado. Participarán entre otras personas, Pepa Alcrudo (movimiento de ampas), Fidel Revilla (Acción Educativa) y Faustina Gª Castillejo (técnica de educación). Se entregará un ejemplar a los asistentes.

Martes 22 de junio

, en la Escuela Popular de Adultos (avenida Betanzos 37). Efectos de la crisis en los inmigrantes. Mesa redonda sobre los derechos de los inmigrantes. Con la participación de la Escuela Popular y del Centro de Acción Social San Rafael.

Miércoles 23 de junio

, en el salón de actos del Centro Cultural Vaguada. La contaminación electromagnética: antenas de telefonía móvil y wifi. Con la participación de Yolanda Barbazán y Minerva Palomar, miembros de la Comisión de Antenas de la Federación Regional de Asociaciones de Vecinos de Madrid (FRAVM).

Jueves 24 de junio

, en el salón de actos del Centro Cultural Vaguada. Quién maneja nuestro dinero. Presentación de la campaña PRESUPUESTOS PARTICIPATIVOS DESDE ABAJO, puesta en marcha por las asociaciones vecinales en el marco de la FRAVM. A cargo de Carmen Espinar, miembro de la Cs de Participación de la FRAVM.

Viernes 25 de junio

, en el huerto de la Plaza de Corcubión (nº 5 y 6 de la plaza). Los huertos urbanos (barrio-escuela) como espacios de encuentro de la comunidad escolar y los vecinos para la realización de actividades comunitarias. Participarán, entre otras personas, vecinos del huerto de Corcubión y de la plaza de Padrón, Severino Manrique, profesor del IES Mirasierra y Mikel Fernández, de la AV La Flor.

El acto lúdico de cierre se realizará el viernes, al término de la mesa redonda, en el mismo huerto de Corcubión.

Cada día se expondrá un mural con el mapa de las entidades, asociaciones y colectivos (con la información que nos haya llegado), y se irá completando con la información que aporten en el momento las entidades presentes en cada acto. Toda la información obtenida servirá para la tercera edición (2011) de la Guía para la Participación del distrito y para tener un mapa de recursos lo más amplio posible.

OS ANIMAMOS A PARTICIPAR EN LAS MESAS Y A DIFUNDIRLAS.

La Conserjería de Educación elimina a la FAPA de la valoración de las Becas de Comedor

Antonio — 2010-06-16T15:01:20Z

LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS "Francisco Giner de los Ríos" denuncia que la Consejería de Educación da un paso más en la limitación de la democracia al eliminar la representación de la Giner de los Ríos en las comisiones de valoración de las solicitudes de becas de comedor.

La Federación Francisco Giner de los Ríos denuncia ante la opinión pública madrileña la nueva vuelta de tuerca que, contra la democracia, acaba de imponer la Consejería de Educación al eliminar la representación de la FAPA en la comisión de valoración de las solicitudes de becas de comedor.

Según en artículo 16.3 de la Orden 3321/2010, de 11 de junio publicada en el BOCM nº 140 de 14 de junio, la Comisión de Valoración estará compuesta exclusivamente por miembros de la Administración y sólo, si lo estima conveniente, podrá invitar a participar en sus reuniones a representantes de la comunidad educativa que podrán asistir con voz pero sin voto.

Esta situación es un claro retroceso democrático, pues la presencia de nuestra entidad, y con ella la voz de las APAS, es decir, la de los padres y madres del alumnado, se remonta a décadas atrás en lo que significó un avance en el reconocimiento de la intervención de las organizaciones sociales en los procedimientos públicos de interés general.

Ahora en su camino acelerado de limitación de derechos, individuales y colectivos, que viene aplicando sin contemplaciones el gobierno de la Comunidad de Madrid, elimina la representación de la sociedad en el procedimiento.

¿Cuál será el próximo paso de la Consejería de Educación contra la representación de las familias en el conjunto de los procesos relacionados con la educación y los servicios complementarios que nos afectan?

Es evidente que la Consejería no desea testigos directos de los recortes que va a practicar ni oposición a los cambios de criterio. Quiere a las familias lejos de las decisiones educativas que nos afectan y sólo pretende que seamos los “chivos expiatorios” de los resultados que sus políticas de recortes presupuestarios provocan. Nos ven como parte del problema y nos niegan ser parte de la solución porque no hay diálogo y respeto a la participación.

En un momento en el que se están revisando todos los conceptos de gasto de las diferentes administraciones, algunos quieren aprovechar para acelerar la desaparición de los derechos de los ciudadanos y lo quieren hacer sin testigos. ¿Por qué será?

16 de junio de 2010

Nota de prensa de la FAPA sobre el coste de los libros de texto

AnaJ — 2010-06-11T14:54:45Z

La FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS "Francisco Giner de los Ríos" considera acertadas las recomendaciones dadas desde la Consejería de Educación a los centros educativos para que reduzcan los costes de los libros de texto para el próximo curso escolar y añade algunas puntualizaciones necesarias.

La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que las recomendaciones dadas a los centros educativos desde la Dirección General de Becas y Ayudas a la Educación son acertadas en un momento en que muchas familias se encontrarán en mayores dificultades para la adquisición de libros de texto y material curricular.

La FAPA comparte y concreta algunas de las cuestiones que incluyen las mencionadas recomendaciones:

• Evitar libros de texto con reducida carga horaria: en este sentido se sigue considerando injustificada la existencia de libros de texto en algunas materias, como por ejemplo, en la materia de Educación Física, en la que los libros de texto deberían desaparecer con carácter general.

• El coste máximo para los libros de texto que se incluye en las recomendaciones son mucho más bajos de los que las familias tienen que asumir todos los años cuando se inicia el curso escolar. Además, la Consejería no ha tenido en cuenta los costes de los materiales curriculares. No obstante, si los centros se ajustan a los costes indicados, se producirán ahorros muy significativos y nos parece muy adecuado que se indiquen expresamente.

• El sistema de préstamo es el adecuado y no debería haberse abandonado y sustituido por el actual sistema de beca para usar y tirar los libros, por lo que sería conveniente recuperarlo. Por otra parte, los centros educativos, en colaboración con las APAS, pueden hacer campañas para recuperar libros usados. La FAPA asesorará a todas las APAS que quieran iniciar actuaciones en ese sentido.

• Los materiales digitales son la herramienta a implantar en los centros educativos y la puesta en marcha del programa Escuela 2.0 habría evitado costes a las familias, tanto en este curso como en los siguientes. No obstante, y en tanto las nuevas tecnologías no estén presentes en cada pupitre, se deben aprovechar las herramientas de las que se disponga, pero es necesario que la Consejería de Educación ponga un plan en marcha que cambie la situación actual de atraso tecnológico en el que nos encontramos.

Por otro lado, debemos recordar una serie de cuestiones que, aunque parecen obvias y están recogidas en la legislación vigente, tienden a ser olvidadas con cierta facilidad: • El fotocopiado de libros de texto está prohibido, ya que vulnera los derechos de los autores y editores, por lo que no debe usarse esa vía para eliminar la adquisición de los que se consideren superfluos. En todo caso, los materiales que se fotocopien en los centros educativos deben ser elaborados y costeados por ellos, sin que pueda solicitarse al alumnado o sus familias que los paguen.

• La enseñanza básica es gratuita por mandato constitucional. Es decir, las familias no deben pagar ninguna cantidad por cuestiones ligadas a la educación en las etapas de educación primaria y secundaria obligatoria, tales como matrículas, mensualidades por educación, gastos de mantenimiento de los centros educativos (obras, reparaciones, material de oficina, etc.), o nuevas adquisiciones (equipos informáticos, mobiliario, etc.). Si ello se solicita, debe ser denunciado de forma inmediata, por ser ilegal.

• También deberían ser gratuitos los libros de texto y el material curricular en las etapas obligatorias: educación primaria y secundaria obligatoria, pero ello no se ha conseguido aún en nuestra comunidad autónoma, aunque en otras las familias ya no tienen que comprarlos.

La FAPA estima necesario que las APAS se pongan en contacto con las direcciones de los centros educativos de cara a consensuar las circulares de información a las familias y para ayudar a configurar las listas de los libros de texto. Los docentes tienen entre sus atribuciones libertad para decidir cuales son los materiales que usarán a la hora de impartir las materias, pero es necesario llegar a un acuerdo que, sin limitarles, se ajuste al momento que vivimos y sobre el que acertadamente ha dado recomendaciones la Consejería.

31 de mayo de 2010

ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA

AnaJ — 2010-05-24T13:46:51Z

Es importantísima vuestra asistencia y vuestra participación en todas las actividades del centro, vuestros hij@s y su éxito escolar, lo desmostrarán. Os esperamos, hablaremos de muchos temas de interés más todo aquello que queráis proponer.

Se convoca ASABLEA GENERAL ORDINARIA, el miércoles 26 de mayo de 2010, a las 18 horas en primera convocatoria y 18:30 en segunda con el siguientre orden del día:

1. Lectura y aprobación si procede del acta anterior.

2. Ayudas a actividades, viaje a Francia/Italia/Andorra, revisión de las ayudas.

3. Información del Consejo Escolar, Reglamento de Régimen Interior y actividades extraescolares.

4. Valoración del cuso escolar 2009/10. Estudio dirigido y propuestas de mejora.

5. Ruegos y preguntas.

¡¡Os esperamos!!

En la parte inferior podéis descargaros el fichero con la convocatoria.